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全国人大代表禹诚:出台指导性文件,防止职业教育应试化

作者: 来源:人民日报客户端湖北频道 2021-03-19 19:05 标签:
在国家大力发展职业教育的政策推动下,具有中国特色的现代职业教育体系已基本建立,职业教育的地位、规模和质量都得到了进一步提高,中职通往高职、职教本科的升学之路已经顺利畅通。

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  在国家大力发展职业教育的政策推动下,具有中国特色的现代职业教育体系已基本建立,职业教育的地位、规模和质量都得到了进一步提高,中职通往高职、职教本科的升学之路已经顺利畅通。

  如何建设高质量的职业教育体系,充分发挥职业教育高考和职业教育专升本这个指挥棒的作用?全国人大代表、武汉城市职业学院教师禹诚表示,目前,各省的职教高考存在一定差别,且不能跨省录取。据了解,很多地区的中职学校毕业生的升学比例占到90%以上。家长和学生选择中职不仅首先考虑升学,更是把升入本科院校作为主要目标。受此影响,部分中职学校逐步将升本率作为衡量办学水平、教学质量的标准,作为招生宣传、学校竞争的手段。中等职业教育的教学现状越来越普教化、应试化。

  另一方面,部分优秀的高职学生想继续升学,面临考试却是传统的专升本考试。依然以高数、英语这些文化基础课为主,专业基础课为辅,和专业技能关系不大,使得一些高职学生为了升本考试,放弃了专业学习,陷入应试刷题怪圈,从而导致高职教育也偏离了职教特色。

  禹诚建议,为了职业教育的健康发展,应及时出台职业教育高考及职业教育专升本考试指导性文件。并对指导性文件提出以下几点建议:

  1.职教高考将文化课考试改为水平测试,作为基本门槛条件,不计入总分,且可以有多次参考机会。选考1+X门专业课或技能课作为考试科目,择优录取。专业及专业技能考试设置不同的菜单或模块,尽可能覆盖该专业的全部内容,也可采取每年从全部菜单或模块中随机抽取几个作为考试内容的形式,尽量避免考试科目、内容固化,学校为考而教,学生为考而学。

  2.设计专门的职教专升本考试科目和形式。将通识课水平测试作为专升本的基本门槛条件,但不计入总分,且可以有多次参考机会。选考1+X门专业课或技能课作为专升本考试科目,择优录取。

  3.加大对教学计划的检查力度,规范职教办学行为。



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